Panfleto

 

 Panfleto produzido pelos alunos do 2º ano "A"

Haiku...Haikai...Haicai

Matsuo Bashô

 

Rosas na campina

Com um lindo sol de verão

Que alegra o coração.

(Emilly)

Flores que brotam

Na janela do meu bem

Primavera chegou.

(Mikaelly)

Verão calor

curtição azaração

Sol, areia do mar

(Kened)

Pássaro a voar

Rosas a desabrochar

Que maravilha

(Sávio oliveira)

Quando amanhecer

O sol vai aparecer

Para todo mundo ver

 (Williana Honorato)

O sol a brilhar

As borboletas a voar

O amor a brotar

(Jesimiel Lucas)

Fogo é paixão

que encobre a razão

E tira a paz

(Vagner Breno De França Silva)

Produção textual dos alunos do 1º ano "A". Agora, vamos postar comentários!!!

Dia do estudante

No dia 11 de agosto de 1827, D. Pedro I instituiu no Brasil os dois primeiros cursos de ciências jurídicas e sociais do país: um em São Paulo e o outro em Olinda, este último mais tarde transferido para Recife. Até então, todos os interessados em entender melhor o universo das leis tinham de ir a Coimbra, em Portugal, que abrigava a faculdade mais próxima.

Na capital paulista, o curso acabou sendo acolhido pelo Convento São Francisco, um edifício de taipa construído por volta do século XVII. As primeiras turmas formadas continham apenas 40 alunos. De lá para cá, nove Presidentes da República e outros inúmeros escritores, poetas e artistas já passaram pela escola do Largo São Francisco, incorporada à USP em 1934.

Cem anos após sua criação dos cursos de direito, Celso Gand Ley propôs que a data fosse escolhida para homenagear todos os estudantes. Foi assim que nasceu o Dia do Estudante, em 1927.

CONECTORES DISCURSIVOS

Em gramática, articuladores do discurso ou conectores são expressões que num texto ligam palavras e frases.

Os conectores são, assim, palavras ou expressões que se utilizam para especificar as relações entre vários segmentos linguísticos de um texto - sequencializam as ideias e estabelecem ligação entre elas.

O uso correcto de conectores permite uma maior coesão textual e envolve uma compreensão facilitada da globalidade do texto.

Os conectores pertencem a diversas classes de palavras - conjunções (ou locuções conjuncionais) coordenativas e subordinativas, advérbios (ou locuções adverbiais), preposições (ou locuções prepositivas), expressões adjetivas ou até orações completas.

TIPOS DE CONECTORES

• Adição - e, além disso, e ainda, também, igualmente, do mesmo modo, não só… mas também /como ainda, bem como, assim como, por um lado… por outro lado, nem… nem (negativa), de novo, incluindo…

• Certeza - com certeza, decerto, naturalmente, é evidente que, evidentemente, certamente, sem dúvida que…

• Oposição/ contraste - mas, porém, todavia, contudo, no entanto, doutro modo, ao contrário, pelo contrário, contrariamente, não obstante, por outro lado…

• Concessão - ainda que, apesar de, embora, mesmo que, por mais que, se bem que, ainda assim, mesmo assim, posto que…

• Conclusão /síntese / resumo - pois, portanto. por conseguinte, assim, logo, enfim, concluindo, em conclusão, em síntese, consequentemente, em consequência, por outras palavras, ou seja, em resumo, em suma, ou melhor…

• Confirmação - com efeito, efectivamente, na verdade, de facto…

• Explicitação / particularização - quer isto dizer, isto (não) significa que, por outras palavras, isto é, por exemplo, ou seja, é o caso de, nomeadamente, em particular, a saber, entre outros, especificamente…

• Opinião - na minha opinião, a meu ver, em meu entender, no meu ponto de vista, parece-me que, creio que, penso que, sou da opinião que, para mim, sou a favor, acho que, concordo…

• Dúvida - talvez, provavelmente; é provável que, possivelmente, é possível, porventura, não tenho opinião formada sobre, não sei dizer se, quem sabe?…

• Indiferença - não acho nada, para mim tanto faz, sei lá....

• Alternativa - fosse… fosse, ou (…ou), ora… ora, quer… quer, seja… seja; alternativamente, em alternativa…

• Comparação - como, conforme, também, tanto… quanto, tal como, assim como, tão como, pela mesma razão, do mesmo modo, de forma idêntica, igualmente…

• Consequência - por tudo isto, de modo que, de tal forma que, de sorte que, daí que, tanto… que, é por isso que…

• Causa - pois, pois que, visto que, já que, porque, dado que, uma vez que, por causa de, posto que, em virtude de, devido a…

• Fim / intenção - como intuito de, para (que), a fim de, com o fim de, com o objectivo de, de forma a…

• Hipótese / condição - se, caso, a menos que, salvo se, excepto se, a não ser que, desde que, supondo que, admitindo que…

• Sequência temporal / espacial - em primeiro lugar, num primeiro momento, antes de, em segundo lugar, em seguida, seguidamente, então, durante, ao mesmo tempo, simultaneamente, depois de, após, até que, enquanto, entretanto, quando, logo que, no fim de, por fim, finalmente, acima, abaixo, atrás, ao lado, à frente, à direita, à esquerda, ao centro, diante, em cima, em baixo, no meio, naquele lugar, detrás, por trás de, próximo de, sob, sobre…

• Complemento - que, se.

Observação

A expressão "posto que" é muitas vezes confundida, pensando-se tratar de conectivo de causa, mas, nas verdade, é de concessão, segundo a gramática culta. Tal equívoco sucede devido mormente à falta de cuidado de meios de comunicação de massa.

MEC tem R$ 1,8 bilhão investidos em quadras esportivas e creches

O Ministério da Educação participa da segunda etapa do Plano de Aceleração do Crescimento (PAC 2) com duas ações: construção de creches por meio do Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil (ProInfância) e construção e cobertura de quadras esportivas.

Até 2010, o Proinfância já tinha convênios assinados para a construção de 2.253 creches em todo o Brasil. Por meio do PAC2, serão destinados recursos para construção de outras 6 mil unidades de educação infantil para crianças de até três anos de idade, até 2014.

Em 2011, já foram selecionados 1.484 projetos de creches, com um investimento total de R$ 1.503.665.524. Já foram empenhados mais de R$ 875 milhões em todas as obras selecionadas. O restante dos recursos será liberado à medida que os municípios atualizem o andamento das obras no Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec).

Outra ação do PAC 2 é a construção e cobertura de quadras esportivas em escolas públicas. A previsão é construir 6.116 quadras e cobrir outras 4 mil até 2014. Em 2011, foi aprovada a construção de 750 quadras em escolas municipais de todo o Brasil, num investimento total de R$ 359 milhões (com R$ 280,7 mi empenhados). Será que desta vez irá sobrar uma "graninha" para quadra do Jureminha?

Assessoria de Comunicação Social